護專學生求學生涯中生命意義歷程轉變之模式 

李淑惠*  

摘 要

臨床實習情境中，護專學生常會接觸瀕死的病患，對瀕死病患的關懷，應深入到靈性的一環，包括幫助病患發現存在的意義與生存的理由，而護專學生在協助病患發現存在的意義與生存的理由前，也需慎思自己對生命抱持的態度及理念。本研究旨在藉由紮根理論研究方法，建立護專學生對生命意義觀點改變歷程之模式，利用深度訪談，訪問八位護專學生，採開放性、主軸性及選擇性編碼分析資料。研究結果呈現在生命意義觀點方面，包含憧憬護理的神聖殿堂、臨床錯綜複雜的心理衝擊、支持系統協助心理調適、正向態度之催化、體會存在的意義與成長的喜悅。護專學生的生命意義轉變歷程深受個人人格特質所影響，正向積極的處事態度貫穿整個生命歷程，無論是面對實習壓力、挫折，正向積極的態度發揮堅毅不撓的效果。護專學生體會人存在的意義在於反饋父母恩、助人為樂，並感受生命就像充電器一般，不斷充實專業知識，感受專業成長的喜悅。根據研究結果，對學校及臨床實習提出具體建議。  

關鍵字：生命意義、紮根理論、護專學生
* 新生醫護管理專科學校護理科講師